Le guide de la médecine et de la santé
en Afrique francophone

Résumé

Objectif : Établir les profils démographique et audiologique des jeunes enfants présentant un trouble du développement du langage oral.

Matériel et Méthodes : Étude rétrospective descriptive menée dans une unité d’explorations auditives, de janvier 2016 à décembre 2017. L’étude a inclus les enfants âgés de 60 mois au plus dont le motif d’examen était un trouble du développement du langage isolé ou associé à une hypoacousie probable ; et qui ont bénéficié d’une exploration auditive subjective ou objective (ASSR). N’ont pas été inclus : les troubles acquis du langage, les patients présentant des troubles associés autres que la surdité. Au total, 250 enfants ont été retenus. Les paramètres analysés étaient : l’âge et le sexe, le type de trouble du langage motivant les examens auditifs, le type d’exploration réalisé en fonction de l’âge, les résultats des examens.

Résultats : L’âge moyen était de 35,3±11,37 mois. La sex-ratio était de 1,78. Les troubles du langage isolés constituaient 44,4% des motifs d’examen. Le bilan audiométrique, subjectif (48%) ou objectif (62%), était associé à une tympanométrie chez 64 patients. La surdité, notée chez 101 patients était de type perceptionnel chez 35,6% des cas et transmissionnel chez 4,8% des patients. L’absence de langage était relevée chez 62 enfants ayant une surdité de perception (60,8%) quand l’audition était normale chez 74,5 % des cas ayant un retard de parole ou de langage. La surdité de transmission s’associait à un retard de parole ou de langage chez 9 enfants sur 12. En fonction du trouble et du degré de la surdité, 100% des enfants ayant un trouble de l’articulation avaient une audition normale. Le tympanogramme était pathologique chez 48,4% des patients en général, et dans 100% des surdité de transmission.

Conclusion : Les profils démographiques et audiologiques des jeunes enfants souffrant de troubles du développement du langage dans notre étude concordent avec ceux décrits dans la littérature. La prévalence importante de troubles de l’audition recommande une évaluation approfondie de l’audition pour tout retard de langage, même en l’absence d’autre handicap ou pathologie associé.

Summary
Oral language disorders and audiological assessment in children under 5 years in Abidjan (Côte d’Ivoire)

Objective: To establish the demographic and audiological profiles of young children presenting with an oral language development disorder.

Material and Methods: Descriptive retrospective study conducted in an auditory exploration unit, from January 2016 to December 2017. The study included children aged 60 months or older whose reason for examination was an isolated language development disorder or associated with probable hypoacusis; and who have benefited from a subjective or objective auditory exploration (ASSR). Not included: acquired language disorders, patients with associated disorders other than deafness. A total of 250 children were included. The parameters analyzed were age and sex, the type of language disorder motivating the hearing tests, the type of exploration carried out according to age, the results of the tests

Results: The mean age was 35.3±11.37 months. The sex ratio was 1.78. Isolated language disorders constituted 44.4% of the grounds for examination. The audiometric assessment, subjective (48%) or objective (62%), was associated with tympanometry in 64 patients. Hearing loss, noted in 101 patients, was perceptual in 35.6% of cases and transmissional in 4.8% of patients. The absence of language was noted in 62 children with sensorineural hearing loss (60.8%) when hearing was normal in 74.5% of cases with speech or language delay. Conductive hearing loss was associated with speech or language delay in 9 out of 12 children. Depending on the disorder and degree of deafness, 100% of children with articulation disorder had normal hearing. Tympanogram was pathological in 48.4% of patients in general, and in 100% of conductive hearing loss.

Conclusion: The demographic and audiological profiles of young children with an oral language development disorder in our study are quite the same with those described in the literature. The significant prevalence of hearing impairment implies a thorough hearing evaluation for any language delay, even if not other associated disability or pathology.