À l'issue de la formation, les formateurs ont recommandé, dans un rapport de synthèse des travaux lu par le Dr Ghislaine Conombo de l'OMS/IST/CA, d'étendre la démarche concernant les soins essentiels au nouveau-né (formation, déploiement des formateurs, suivi post-formation) ; de revitaliser l'initiative Hôpitaux amis des bébés ; de mettre en place un système efficace de collecte des données pour le suivi des progrès, avec des indicateurs d'impact et de qualité des soins ; d'inclure les soins essentiels au nouveau-né dans la formation de base des sages-femmes ; de réfléchir à l'introduction de la vaccination de l'hépatite B à la naissance.

Clôturant les travaux, le directeur général de la Santé, Alexis Elira Dokekias, a déclaré que cette formation constituait une des réponses au taux de mortalité néonatale élevé observé dans la majorité des pays ayant participé à cette session.

« La formation [...] n'est pas une fin en soi, le plus important reste à faire. La mise à échelle de l'approche des soins essentiels au nouveau-né est un travail de longue haleine. Elle est à la fois une nécessité qui s'impose en raison du taux de mortalité néonatale, qui reste élevé, et de l'urgence dans le cadre de l'atteinte des Objectifs du millénaire du développement, 2015 n'étant plus loin. [...] Les formateurs qui ont été formés ne suffisent pas pour couvrir, dans un délai raisonnable, tous nos pays. Pour ce faire, il est important de procéder à la multiplication des formations des formateurs nationaux, de constituer des pools de formateurs régionaux, provinciaux ou départementaux. Il faut ensuite des plans de formation des prestataires spécifiques aux régions, provinces et départements. Des supervisions devront être assurées pour asseoir, renforcer et maintenir les acquis de formation des prestataires à tous les niveaux », a-t-il déclaré.

Alexis Elira Dokekias a ajouté qu'il était également nécessaire de réviser les cursus de formation dans les écoles en sciences de la santé et d'y intégrer les soins au nouveau-né afin d'harmoniser le niveau de connaissances.

Bruno Okokana

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