Résumé

Introduction : L’accès à l’eau, l’hygiène et l’assainissement reste un problème au Mali. Ce travail visait à étudier l’accès à l’eau potable et aux infrastructures sanitaires en milieu scolaire du Centre d’Animation Pédagogique (CAP) de N’Kourala au Mali.
Méthodes : Il s’agissait d’une étude transversale allant du mois d’avril à décembre 2022. Elle a porté sur 26 écoles fondamentales. Ont été inclus dans l’étude les élèves et les directeurs d’école qui ont accepté de participer à l’étude. Les 26 écoles ont été choisies selon leur accessibilité. Tous les directeurs ont été enquêtés et 260 élèves tirés au hasard. Les données ont été collectées à l’aide des fiches d’enquête individuelle et des grilles d’observations. Les données ont été saisies et analysées à l’aide du logiciel SPSS21. Nous avons obtenu l’autorisation du directeur du CAP et le consentement libre et éclairé de chaque participant. L’anonymat et la confidentialité étaient respectés.
Résultats : L’accès à l’eau potable était jugé insuffisant dans 46% des écoles. L’eau de boisson était stockée dans un seau dans 56,5% dans les salles de classes. Les écoles n’avaient pas de clôture dans 69,2%. Il existait des dispositifs de lavage des mains dans 65,4% avec le savon (57,7%). Les élèves se lavaient les mains avec du savon dans 67,7% des cas. Les latrines séparées pour filles et garçons étaient présentes dans 69,2% des écoles. L’état des toilettes était bon dans 38,5% des cas.
Conclusion : Il est nécessaire de veiller à prendre en compte les installations des services WASH, la clôture, les normes pour les latrines et urinoir dans la construction des écoles.

Summary
Access to drinking water and sanitation facilities in primary schools in the N’Kourala educational centre in Mali, 2022

Introduction: The aim of this project was to study access to drinking water and sanitary facilities in schools in the N’Kourala pedagogical center (CAP) in Mali.
Methods: This was a cross-sectional study from April to December 2022. It covered 26 basic schools. Students and principals who agreed to participate were included in the study. The 26 schools were selected according to their accessibility. All principals were surveyed, and 260 students were randomly selected. Data were collected using individual survey forms and observation grids. Data were entered and analyzed using SPSS21 software. We obtained the authorization of the CAP director and the free and informed consent of each participant. Anonymity and confidentiality were respected.
Results: Access to drinking water was deemed insufficient in 46% of schools. Drinking water was stored in buckets in 56.5% in the classrooms. Schools had no fencing in 69.2%. Hand-washing facilities were available in 65.4%, with soap (57.7%). Students washed their hands with soap in 67.7% of cases. Separate latrines for girls and boys were present in 69.2% of schools. Toilets were in good condition in 38.5% of cases.
Conclusion:WASH facilities, fencing, latrine and urinal standards need to be considered in school construction.